विद्या भारती क्षेत्रीय आचार्य प्रशिक्षण वर्ग: NEP 2020, भारतीय शिक्षा दर्शन और शैक्षिक नेतृत्व पर हुआ मंथन

Muzaffarpur 11 July : मुजफ्फरपुर में विद्या भारती के क्षेत्रीय आचार्य प्रशिक्षण वर्ग में NEP 2020, भारतीय शिक्षा दर्शन, पंचकोश, पंचपदी और शैक्षिक नेतृत्व पर विशेषज्ञों ने मार्गदर्शन दिया।

विद्या भारती क्षेत्रीय आचार्य प्रशिक्षण वर्ग: NEP 2020

विद्या भारती उच्च शिक्षा संस्थान एवं विद्या भारती बिहार के संयुक्त तत्वावधान में आयोजित क्षेत्रीय आचार्य स्थायित्व प्रशिक्षण वर्ग के तीसरे दिन के चारों शैक्षणिक सत्र भारतीय शिक्षा दर्शन, NEP 2020, तैत्तिरीय उपनिषद के पंचकोश एवं पंचपदी सिद्धांत तथा शैक्षिक नेतृत्व एवं शिक्षकों के व्यावसायिक विकास जैसे अत्यंत महत्वपूर्ण विषयों पर केंद्रित रहे। दिनभर चले बौद्धिक सत्रों में देश के प्रतिष्ठित शिक्षाविदों ने भारतीय ज्ञान परंपरा एवं आधुनिक शिक्षा के समन्वय पर अपने विचार रखते हुए आचार्यों का मार्गदर्शन किया।

कार्यक्रम का शुभारंभ माँ सरस्वती के चित्र के समक्ष दीप प्रज्ज्वलन एवं सरस्वती वंदना के साथ हुआ। विभाग निरीक्षक श्री राजेश कुमार रंजन ने सभी मुख्य वक्ताओं का अंगवस्त्र भेंट कर सम्मानपूर्वक स्वागत किया। प्रशिक्षण वर्ग का प्रभावी एवं गरिमामय संचालन भारती शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय, सदातपुर, मुजफ्फरपुर के प्राचार्य डॉ. राकेश कुमार पाल ने किया।

NEP 2020 का उद्देश्य राष्ट्र के लिए उत्तरदायी नागरिकों का निर्माण — प्रो. रमन कुमार त्रिवेदी

प्रथम सत्र में विद्या भारती उच्च शिक्षा संस्थान के क्षेत्रीय संयोजक प्रो. रमन कुमार त्रिवेदी ने “राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 : समग्र एवं बहुविषयक शिक्षा” विषय पर व्याख्यान देते हुए कहा कि नई शिक्षा नीति केवल डिग्री प्रदान करने की व्यवस्था नहीं, बल्कि संस्कारित, चरित्रवान, आत्मनिर्भर एवं राष्ट्रनिष्ठ नागरिकों के निर्माण का सशक्त माध्यम है।

उन्होंने कहा कि भारतीय ज्ञान परंपरा, आधुनिक विज्ञान, अनुसंधान, नवाचार तथा बहुविषयक शिक्षा का समन्वय राष्ट्रीय शिक्षा नीति की सबसे बड़ी विशेषता है। शिक्षा मनुष्य के शरीर, प्राण, मन, बुद्धि और आत्मा के संतुलित विकास का माध्यम है। उन्होंने आचार्यों से सतत अध्ययनशील, शोधोन्मुख, नवाचारी एवं मूल्यनिष्ठ बनने का आह्वान करते हुए कहा कि शिक्षक ही राष्ट्र के भविष्य के निर्माता हैं।

पंचकोश और पंचपदी भारतीय शिक्षा की आत्मा — श्री उमा शंकर पोद्दार

द्वितीय एवं तृतीय सत्र में विद्या भारती के वरिष्ठ शिक्षाविद श्री उमा शंकर पोद्दार ने “छात्रों के समग्र विकास और अध्यापक शिक्षा में पंचकोश की भूमिका” तथा “तैत्तिरीय उपनिषद में वर्णित पंचपदी एवं शिक्षा में उसका अनुप्रयोग” विषय पर विस्तार से अपने विचार रखे।

उन्होंने कहा कि तैत्तिरीय उपनिषद के अनुसार मनुष्य अन्नमय, प्राणमय, मनोमय, विज्ञानमय और आनंदमय—इन पाँच कोषों का समन्वित स्वरूप है। इसलिए शिक्षा केवल बौद्धिक विकास तक सीमित नहीं रह सकती, बल्कि उसका उद्देश्य शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक, बौद्धिक एवं आध्यात्मिक विकास सुनिश्चित करना है।

उन्होंने विद्या भारती की पंचपदी शिक्षण पद्धति—अधीति, बोध, अभ्यास, प्रयोग एवं प्रसार की विस्तार से व्याख्या करते हुए कहा कि यह पद्धति शिक्षण को जीवनोपयोगी एवं अनुभवपरक बनाती है। इससे विद्यार्थियों में ज्ञान के साथ संस्कार, विवेक, आत्मविश्वास, सामाजिक उत्तरदायित्व एवं नेतृत्व क्षमता का विकास होता है। उन्होंने स्पष्ट किया कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 की समग्र शिक्षा की अवधारणा का मूल आधार भारतीय ज्ञान परंपरा और उपनिषदों में निहित है।

प्रभावी नेतृत्व और सतत व्यावसायिक विकास से ही बनेगा उत्कृष्ट शिक्षक — डॉ. शंकर परिपल्ली

दिन के चतुर्थ एवं अंतिम सत्र में राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन संस्थान (NIEPA), नई दिल्ली के एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. शंकर परिपल्ली ने “शैक्षिक नेतृत्व एवं शिक्षकों का व्यावसायिक विकास” विषय पर प्रेरक व्याख्यान दिया।

उन्होंने कहा कि वर्तमान समय में शिक्षक की भूमिका केवल कक्षा शिक्षण तक सीमित नहीं है, बल्कि उसे एक प्रभावी शैक्षिक नेता, नवाचारी चिंतक, मार्गदर्शक और आजीवन सीखने वाले शिक्षार्थी के रूप में विकसित होना होगा। उन्होंने शिक्षकों से डिजिटल दक्षता, सतत व्यावसायिक विकास, अनुसंधान, नवाचार, सहयोगात्मक नेतृत्व तथा गुणवत्तापूर्ण शिक्षण पद्धतियों को अपनाने का आह्वान किया। उन्होंने कहा कि मूल्याधारित, सहभागितापूर्ण और दूरदर्शी नेतृत्व ही उत्कृष्ट शिक्षण संस्थानों की पहचान बन सकता है।

भारतीय शिक्षा दर्शन और आधुनिक शिक्षा का प्रभावी समन्वय

दिनभर चले चारों सत्रों में NEP 2020 के प्रभावी क्रियान्वयन, भारतीय ज्ञान परंपरा, पंचकोश, पंचपदी, समग्र शिक्षा, शैक्षिक नेतृत्व तथा शिक्षक के सतत व्यावसायिक विकास जैसे विषयों पर गहन मंथन हुआ। प्रतिभागी आचार्यों ने अपने-अपने संस्थानों में इन अवधारणाओं को व्यवहारिक रूप से लागू कर विद्यार्थियों के सर्वांगीण विकास के लिए कार्य करने का संकल्प व्यक्त किया।

प्रशिक्षण वर्ग के दौरान विद्या भारती उच्च शिक्षा संस्थान के अध्यक्ष श्री रजनीश कुमार गुप्ता, सहसचिव डॉ. ललित किशोर, विभाग निरीक्षक श्री राजेश कुमार रंजन सहित अनेक वरिष्ठ पदाधिकारी एवं शिक्षाविद सभी सत्रों में उपस्थित रहकर प्रतिभागियों का उत्साहवर्धन करते रहे।

अंत में विभाग निरीक्षक श्री राजेश कुमार रंजन ने सभी वक्ताओं, प्रतिभागियों एवं आयोजन समिति के प्रति आभार व्यक्त किया। समूह चर्चा, अनुभव साझा करने तथा “वंदे मातरम्” के सामूहिक गायन के साथ प्रशिक्षण वर्ग के तीसरे दिन के सत्रों का गरिमापूर्ण एवं सफल समापन हुआ।

विद्या भारती के ‘क्षेत्रीय आचार्य प्रशिक्षण वर्ग’ में बोले डॉ. शंकर परिपल्ली— “आधुनिक नवाचार और भारतीय जीवन मूल्यों का समन्वय ही आदर्श शैक्षिक नेतृत्व”
विद्या भारती उच्च शिक्षा संस्थान एवं विद्या भारती बिहार के संयुक्त तत्वावधान में आयोजित क्षेत्रीय आचार्य स्थायित्व प्रशिक्षण वर्ग का आज तीसरा दिन विभिन्न अकादमिक सत्रों और वैचारिक मंथन के साथ संपन्न हुआ। इस प्रशिक्षण वर्ग के तीसरे सत्र में मुख्य वक्ता के रूप में देश के सुप्रसिद्ध शिक्षाविद, नीति विश्लेषक और राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन संस्थान (NIEPA), नई दिल्ली के शैक्षिक नीति विभाग के अध्यक्ष डॉ. शंकर परिपल्ली उपस्थित रहे। उन्होंने “शैक्षिक नेतृत्व एवं शिक्षकों का व्यावसायिक विकास” (Educational Leadership and Professional Development of Teachers) विषय पर आचार्यों को संबोधित करते हुए एक अत्यंत ज्ञानवर्धक और प्रेरणादायी व्याख्यान दिया।
‘आचार्य’ केवल शिक्षक नहीं, राष्ट्र निर्माता हैं
डॉ. शंकर परिपल्ली ने विद्या भारती के मूल शिक्षा दर्शन को रेखांकित करते हुए कहा कि भारतीय संस्कृति में ‘आचार्य’ का स्थान केवल सूचनाएं देने वाले शिक्षक का नहीं, बल्कि चरित्र निर्माण करने वाले राष्ट्र निर्माता का है। उन्होंने कहा:

“राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के सफल क्रियान्वयन की पूरी जिम्मेदारी हमारे आचार्यों के कंधों पर है। जब तक शिक्षक स्वयं को निरंतर अपडेट नहीं करेंगे और अपने व्यावसायिक कौशल का विकास नहीं करेंगे, तब तक हम एक ‘ज्ञान आधारित महाशक्ति’ बनने के संकल्प को पूरा नहीं कर सकते।”

व्याख्यान के प्रमुख बिंदु: डॉ. परिपल्ली के शैक्षिक विचार
21वीं सदी का शैक्षिक नेतृत्व: डॉ. परिपल्ली ने जोर देकर कहा कि आज के दौर में शैक्षिक नेतृत्व (Educational Leadership) का मतलब केवल प्रशासनिक नियंत्रण नहीं, बल्कि एक ‘सहयोगात्मक एवं प्रेरणादायी मार्गदर्शक’ (Empathetic Leader) बनना है। प्रधानाचार्यों और वरिष्ठ आचार्यों को विद्यालय में ऐसा वातावरण बनाना चाहिए जहां नवाचारों (Innovations) को प्रोत्साहन मिले।

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— RAJESH GOLTOO (@GOLTOO) July 9, 2026

शिक्षकों का निरंतर व्यावसायिक विकास (CPD): उन्होंने कहा कि बदलाव के इस दौर में शिक्षकों को ‘लगातार सीखने वाला’ (Continuous Learner) बने रहना होगा। गणित, विज्ञान और सामाजिक विषयों के शिक्षण में बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र (Learner-Centric Pedagogy) और अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning) को अपनाना आज की सबसे बड़ी आवश्यकता है।
प्राचीन और आधुनिकता का समन्वय: विद्या भारती की मूल भावना के अनुरूप उन्होंने स्पष्ट किया कि हमें प्राचीन भारतीय ज्ञान परंपरा, नैतिक मूल्यों और संस्कारों को सहेजते हुए आधुनिकतम डिजिटल साक्षरता और वैज्ञानिक दृष्टिकोण को अपने शिक्षण में शामिल करना होगा।
सहानुभूति और विद्यार्थी कल्याण: उन्होंने शिक्षकों से बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक स्वास्थ्य (Socio-Emotional Well-being) पर ध्यान देने की अपील की, ताकि कक्षा का वातावरण तनावमुक्त और आनंदमयी बन सके।
व्यापक शिक्षण पद्धतियों पर हुआ मंथन l

Goltoo

Goltoo Singh Rajesh – डिजिटल पत्रकार
गोल्टू सिंह राजेश पिछले पाँच वर्षों से डिजिटल माध्यम में सक्रिय पत्रकार हैं। उन्होंने अपने पत्रकारिता करियर की शुरुआत अपनी स्वयं की वेबसाइट पर समाचार प्रकाशित कर की। वर्तमान में वे डिजिटल पत्रकारिता के माध्यम से विश्वविद्यालयों, महाविद्यालयों और खेल-कूद से जुड़ी खबरों पर विशेष ध्यान देते हैं। मुज़फ़्फरपुर और आसपास के क्षेत्रों से संबंधित स्थानीय समाचारों को वे नियमित रूप से अपनी वेबसाइट और सोशल मीडिया प्लेटफॉर्म पर साझा करते रहते हैं, तथा देश-विदेश की ब्रेकिंग और प्रमुख समाचारों को भी प्रकाशित करते हैं।